Write in Micro Size SLC S21 W1 | Impresiones con relación a la tarea 1 del Curso de Escritura de Microrrelatos

La creatividad es un don que nos hace parecer un poquito a los dioses. Podemos, “crear” tal y como los dioses lo hacen, guardando las distancias, claro está.

Iniciamos con buen pie el “Curso de escritura de microrrelatos”. Bajo un enfoque de “aprender haciendo” y “aprender equivocándonos”. Recibimos a 19 stemians que eligieron participar de esta experiencia, guiados por @solperez y mi persona @joslud.

Unos primeros días de adaptación, de conversar, de equivocarnos nosotros mismos, pero rectificando en beneficio del aprendizaje de todos.

Tratamos de detenernos en la “forma y en el fondo” de los escritos, y las puntuaciones estaban sustentadas en argumentos, que podían ser refutados por los participantes, en caso de no fueran compartidos por ellos. Sin embargo, para nuestra satisfacción: Todos han aceptado los comentarios y sugerencias, y creemos que no lo hicieron por falsa cortesía.

En este post queremos presentar nuestras opiniones por separado, pues la doble perspectiva profesional y creativa, nos está convirtiendo en un equipo bien engranado, que se retroalimenta para mejorar.

Compartimos un primer acercamiento al inicio de nuestro. Write in Micro Size.
Accede al mapa interactivo y visualizar la distribución geográfica junto con los relatos creados

@joslud:

✅ La primera y más gratificante experiencia para mí ha sido constatar el talento y creatividad de los participantes. Diferentes culturas, diferentes maneras de ver la vida, todos enfocados en re-crear historias, leyendas, mitos de su país o un continente.
✅ Comunicarnos, buscando entendernos, ver su esfuerzo en compartir, es otra cosa que valoro.
✅ Aprender, cómo cuentan historias en otras culturas es sumamente enriquecedor. No es lo mismo un microrrelato de un hablante inglés, con su pragmatismo, al de un hablante de español con su florido lenguaje adjetivado o de un hablante de Urdu, (¿cierto @soulfuldreamer?), pues este es un idioma que requiere más palabras para contar algo.

En mi rol, más que profesor, me considero un facilitador de talentos, destacando sus fortalezas, viendo su potencial, pero de la misma manera encauzándolos para que se abran a pensar y escribir de manera más concisa.
Estoy feliz de la experiencia, gracias a todos los participantes y a @steemit por habernos brindado su confianza.

Ahora, desde otro punto de vista, no es que todo haya sido perfecto, también he observado comportamientos que más que facilitar el éxito, lo limitan.
👎 El no seguir, o pedir aclarar las instrucciones presentadas. Tomo la parte que me corresponde y buscaremos presentar las instrucciones de manera más claras, que no “más visibles”, pues todos pueden encontrarlas.

Un ejemplo de esto, es el colocar el enlace en la publicación del reto. "Eso no se dice en ninguna parte de la tarea 1, pero tampoco se prohíbe".
Entonces, lo hizo el primero y luego todos fueron haciéndolo si revisar si se pedía. (Para no confundir esta semana, se toma nota para aclararlo como innecesario, (a menos que sea necesario para una tarea), a partir de la semana 2.

👎 Veo en el grupo una gran debilidad a la hora de “narrar cuentos”, creo que @steemit nos ha acostumbrado a escribir más reseñas, más descripciones de lo que hago, que a escribir acción misma. Este es un tema que tanto @solperez como yo vamos a atender.

✅ En ese orden, sugiero al equipo de @steemitblog y #learnwithsteem abrir más espacios para la ampliación del manejo de los géneros literarios en nuestra plataforma.

@solperez:

Cuando se ha sido docente de Castellano y Literatura, por tantos años, como es mi caso, resulta difícil leer y calificar un texto sin dar explicaciones sobre las fortalezas y debilidades que como lector uno encuentra.

En estos proyectos de aprendizaje, los profesores o tutores tenemos el compromiso de “autoevaluarnos”. De modo que, si la mayoría de los participantes cometen los mismos errores, entonces, probablemente, la piedra angular del error está en las instrucciones, entonces, ¿qué debemos hacer? Corregir.

Con base en lo anterior y, por tratarse esto de un taller, tanto joslud como yo, partimos de la idea de “mostrar los errores cometidos”, con el objetivo de que los participantes los corrigieran para finalmente evaluar. OJO: No todos los steemitas a los que se les ofreció la oportunidad de corregir sus trabajos, porque no respondían a lo solicitado, presentaron sus “segundas versiones”. Esto puede tener varias lecturas:

En la cultura occidental se asocia al “error con brutalidad o incapacidad”. Y esto es un ERROR que, en lugar de ayudarnos, nos ha hecho mucho daño. Por eso nos cuesta aprender varios idiomas, ya que un simple fracaso como: una errónea construcción gramatical o una palabra mal pronunciada nos avergüenza y tendemos a abandonar, en los primeros días, la oportunidad de aprender.

En tal sentido, deseo invitar a todos los steemitas a unirse a este proyecto de enseñanza para que aprendamos a valorar el potencial que tienen las palabras y los microrrelatos. El taller apenas comienza.

INVITACIÓN A COMENTAR
@lunasilver @cruzamilcar63 @ifatniza @graceleon @fajrularifst @soulfuldreamer @paholags @leigth @alanasteemit @fantvwiki @onomzy001/ @krishna001 @marito74 @fannyescobar @inspiracion @kouba01

Aún no hay conclusiones, apenas van 4 días de esta semana. Ya las iremos perfilando.

sí queremos abrir el espacio a la participación de los estudiantes, reflexionando sobre estos primeros días del curso. Con preguntas que espero asuman como guías, no como lo único sobre lo que pueden opinar.

Fuentes

• Mapa interactivo: Write In Micro Size

• Image was created in Canva.com

Original production by @joslud I'll wait for you in the next publication.